初中语文学习技巧,初中语文学习方法总结


    其实学习语文很简单,.重视预习,学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。接下来小编为大家整理了初三语文学习相关内容,一起来看看吧!
    初中语文学习技巧
    一、背诵
    背诵记忆是考试的重要部分,算是送分题,只要肯下功夫,一般不会出错。但对有些不愿意记忆的学生而言却是一道硬伤。
    其实,如果是把背东西看成负担,自然背诵起来千难万难。
    不妨放松心情,理解着来背诵,效率又高,效果又好。
    二、基础部分
    中考除了考查诗文,还有其他形式的基础知识。字的形音义、病句、语句衔接、排序、修辞方法、标点符号、综合性学习、名著阅读……
    这些基础主要靠平日的积累,生活中药处处留心,将语文和生活自然结合起来,需要记忆的部分可以化整为零,利用好记忆卡,日积月累,自然会有收效。
    三、阅读
    阅读的好处我多次谈过,阅读最主要的效果就是,阅读积累丰富的孩子能够更快更准地把握文章的主旨,了解作者的写作意图、体会作者的情感、理解句子的深刻含义……
    另外,必要的答题规范也要掌握。掌握好老师讲授的答题思路、答题模板可以避免不必要的失分。
    四、作文
    说到作文,得先说一说书写,目前,很多学校逐步实现电脑阅卷,电脑阅卷首先要对孩子的试卷进行扫描。一般情况下,扫描出来的字迹都比本人的书写差一点点,那么,如果,书写很差,必然会失分不少。
    考试作文审题很重要,作文提示语一定要反复研读,了解出题的意图,然后再确定写作方向。
    一般情况下,你第一个想到的写作题材最好不要用,因为你能想到,别人可能也会想到,为了避免题材的陈旧,至少要在最初选材时谨慎规避一下高频事件。
    另外,点题非常重要。既要注重开头、结尾部分的语言,又要在文中恰当点题。
    字数不要太少,但也不要写到格子以外。
    初中语文学习方法总结
    其实学习语文很简单,下面我就将我一些优秀的学生的学习方法告诉大家:
    一.课前预习法:
    预习很重要,你只有课前预习了,才能提前了解课文内容。
    1. 预习之前准备一本字典,先把生字词过关。这样方便朗读课文,理解课文。
    2. 标自然段。
    3. 熟读课文三遍(以上)。
    4. 概述课文大致内容,了解中心思想。
    5. 课后题试着做一做,最好不用参考书,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
    二.上课听讲法:
    听,是一种能力也是一种习惯,学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始:
    1.老师讲课时,不要东张西望,要集中精神这是培养听力的第一步。
    2.耳朵边听要边记重点,这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
    3.同学回答问题时,不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美,也等同学说完再补充。
    三.课后复习法:
    我个人认为复习没预习重要,你预习做好了,复习起来就自然跟着容易:
    1.复习也要拿笔,第二次看要又有收获,把第二次的收获和看法另外写下来。
    2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同时记重点、生字等知识内容。
    四.课外阅读法:
    (文言文,现代文)
    阅读是学习的重点,多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
    1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
    2.阅读时拿一支笔,在读的过程中把好词好句句画出来,不一定要背下来,只要了解一些句型,恰当的运用到作文中去。
    3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来,用于作文,专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样,它要更深一层。摘抄的内容,语言优美是不够的,有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
    4.课外积累的多,课内阅读你自然得心应手。
    文言文学习方法
    一、学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,只有积累了一定的文言知识,才可能顺利地阅读文言文。
    1.重视预习,学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。
    2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。
    3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解。
    二、语文教材强调文言文的朗读、背诵,其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,培养语言感悟能力。
    诵读可分四步进行:
    1.借助注释,粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文,从整体上初步地把握课文结构。结合注释,根据上下文读两三遍,再连猜带蒙,对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句,以备在课堂上提交讨论。
    2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题,要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
    3.深入领会,精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。
    4.鉴赏评价,熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵,要强化文言字词的学习效果,深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。