高中政治备考最有效六大方法


    高中政治考察的都是课本内的知识,但是政治题型的材料五花八门千变万化,同学们只有对高中政治的基础知识概念有明确、清晰的理解才能从复杂的题目材料中找出解题关键。这次小编给大家整理了高中政治备考最有效六大方法,供大家阅读参考。
    
    目录
    高中政治备考最有效六大方法
    高中政治怎么才能学好
    高考政治五大题型技巧
    高中政治备考最有效六大方法
    1、比较分析法
    政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法,同时又是识记教学内容的复习方法。
    比较,是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。
    分析,是把事物的整体分解为若干部分或方面,把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。
    具体地讲,比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比,通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作,客观、全面、深刻地认识事物的方法。运用这种方法,对客观事物既能看到它的下面,也能看到它的反面;既看到它的主体,也看到与它相联系的外部条件;既分析现象,出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状,出能比较准确地预见它的未来。
    比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上,例如:比较题,分析判断题,理解题,说明题等。在练习中,训练基本功,培养运用理论分析说明实际问题的能力。它要求学生具有一定的分析能力,熟悉复习步骤,按照各类习题的解答方式,由简单到复杂、由易到难地进行。必要时,教师应给予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法,在时间安排上没有明确规定,可同及时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用,形成立体复习网络。
    2、及时复习法
    学生在学完一定教学内容后,有目的地及时复习和巩固知识的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。
    及时复习,首先强调及时,“趁热打铁”,学过即习,方为及时。然后,设计多种练习题型,从不同角度提出问题,调动学生积极思维,使所学知识在头脑中留下痕迹,形成记忆,达到理解、掌握教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习,这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
    3、循环复习法
    循环往复,不断重复,加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习,也适用于累加知识的复习。循环复习法在功效上优于及时复习法,可以弥补其零散、不系统的缺陷,加强知识的内在逻辑性、系统性。
    不过,循环复习法又具有一定难度,要求学生从概念、原理的掌握,到应用理论,联系实际,做到每增加一次复习,对于能力培养和知识掌握就是一个提高。循环复习的目的在于熟练。通常,识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来,熟练的动作,遗忘最慢;学习程度越高,遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。政治课的概念、原理,多数是抽象的理性知识,缺乏形象直观性,不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据研究,过度学习50%,记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。
    4、综合归类与概括提炼法
    综合,是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程,二者紧密联系,不可分割。综合以分析为前提,没有分析,认识就无法深入;分析后又必须综合,没有综合,就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。通过比较、分析,找出事物之间的相同点和不同点,根据这些异同点,对事物加以分类、综合,最后得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。
    综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是:①系统地掌握基本概念和基本原理。②巩固所学知识,提高分析问题、认识问题的能力和理论联系的水平;在理论联系实际的运用中,提高学生的思想觉悟。③从众多的感性材料中,抽象、概括出理性结论,锻炼学生的抽象、概括能力,也有利于理性结论的掌握。
    5、尝试回忆自我检测法
    “尝试回忆”是心理学术语,也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前,盖上书本尽力回忆学习材料,这种复习方式叫试图回忆。
    这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时,进行着各级主动的心智活动,看到成功又会感到成功感,激起进一步学习的动机,有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程,能了解教材的重点和难点,明白哪些已经记住,哪些尚未记住,有助于更好地分配复习时间,有针对性地采取补遗复习。
    这种方法的优点在于简单易行,学生可独立运用,无需教师指导和事先制订周密的计划;出不需要特殊条件和设备,比较容易掌握。只要学生注意力集中,就能记忆成功。然而它必须同其它各种复习方法交叉使用,合理安排。在宏观上,综合运用各种复习方法,才能从具体到抽象,从个别到一般,掌握所学知识的全貌。另外,还要注意同各种具体的学习方法协调起来,比如渐进复习法和反复复习法。把新知识的学习和旧知识的复习配合起来,及时发现学习上的问题,及时纠正。这种复习方法不受学生年龄特征、接受程度和智力水平的限制,能被广大学习者所使用。
    6、总结复习法
    在单元或学科结束后,对学习内容进行总体分析,确定知识要点及其相互联系的复习方法。总结往往就是复习,在总结课上,学生要学会用线条式板书,配合系统复习,展示教材整体结构。其实,这就是系统地复习、巩固知识,应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。为了加强对知识总体的系统复习,教师可借助图表,如单元知识总表、全书知识体系表,还可以提出启发性问题,由学生归纳整理。
    <<<返回目录
    高中政治怎么才能学好
    1.要学好政治先背书
    很多同学抱怨政治学不会,政治很多知识点容易混淆,那么多东西记不住,就算课本背了,一做题就错。但仔细想来,真是这样吗?首先,高中三年课本你完全背诵下来了吗,易混概念你仔细做过对比区分吗,做错的题目你认真看过答案解析、真的知道错在哪里了吗?
    政治学不会,还是功夫不到位,看书没看透。大家可以先自己列个提纲,把高中政治知识点穿起来,再上网查资料看别人怎么总结知识点,然后把总结好的知识点背书,烂熟于心,各章节知识点混着考也能会。
    2.背政治大题答题模板
    政治大题属于主观题,这些题目现在有很多现成的答题模板可供参考,都是多年来前辈们总结出来的精华,为什么不直接拿来用呢,还要自己去总结?
    如果信不过,可以在平时把这些模板拿来练手,看看合不合用,不合适的可以酌情修改。对于有些新颖题目没有模板的,可以自己试着总结固定的答题模板,这样在考场上答题就不会慌。
    3.选择题答题也要讲策略
    政治选择题作业题也是有方法的,不能盲目的去做,比如可以用排除法。读题时跟题干、题肢无关的选项就可以直接排除。做政治选择题要学会排除干扰性,但有些题目却是可以直接选出答案的,那就用直选法。
    <<<返回目录
    高考政治五大题型技巧
    图表类主观性试题:
    题型特点:常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。
    其解题要领:对照设问,明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表,提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识,形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);
    注意细节:"两比较":"横比"--"纵比";"三结合":设问--图表内容--涉及背景;"三忌讳":一忌死套教材知识,二忌脱离表题和设问读图表,三忌离开背景导向主观臆断。
    分析做答:⑴注意表格标题的中心主旨作用,总揽表格。
    ⑵表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较,最明显标志是表格中的不同时间)”→说明“什么在变以及如何变”,更要“横比(不同事物之间比较)”→说明事物间的差异或差距(既要总体分析,也要分项说)。中国和外国对比,应该以中国情况为主分析。
    ⑶注意表格小注的补充说明作用,小注是图表不可缺少的部分,要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。
    ⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。
    ⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象,”还是“共同反映什么经济现象”;是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题?”
    ⑹有些时候设问还问“表格间的关系”:最常见的有因果关系、并列关系、递进关系,有时是一分为二的关系。
    意义类主观性试题:
    其解题要领:注意限定词语的特殊要求;解剖主体和意义对象的关系;把握意义内容的层次和角度(先直接,后间接;先当前,后长远;先微观,后宏观;先经济,政治。
    常见分析有:⑴客体分析:即受它影响对象,分别所受的影响,经济生活中常见的有“对国家、对企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。
    ⑵性质分析:积极影响和消极影响
    ⑶内容分析:根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。
    ⑷范围分析:国内影响和国际影响,对区域影响和整体影响等。
    从教材和党中央国务院最新的有关提法找有关说法。
    认识评价类主观性试题:
    常见设问“如何(怎样)认识或看待材料中的经济现象?”或“评析材料中的经济现象?”
    其解题要领:定性(是什么)--对象的性质判断;分析(为什么)--分析原因、影响、意义;结论(怎么办)--我们的态度、做法。
    ⑴把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型:积极型和消极型
    ⑵积极型的处理办法:从是什么(对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释)、为什么角度展开。
    ⑶消极型的处理办法:对于消极现象的认识,从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开;对于错误观点,主要说明其错误的表现,或用正确的观点印证其错误。
    ⑷混杂型的处理办法:综合上述两种办法,肯定积极的,批判消极的,两个方面均要从简。
    分析原因类主观性试题:
    第一种方案:从必然性、重要性的角度展开
    第二种方案:从为什么要、为什么能的角度展开
    第三种方案:从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。
    在很多情况下,要将以上三种方案综合起来分析。
    措施对策类主观性试题:
    ⑴主体分析:国家(政府)、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会舆论(新闻媒体、消协等)等四个方面进行做法分析。
    ⑵内容分析:根据设问隐含角度,和材料反映的问题和不足,对应找办法。
    ⑶从教材和党中央国务院最新的有关提法找办法。
    <<<返回目录