四年级上册语文课文(11-16课)


    指导小学生背诵课文,除了帮助他们树立信心以外,还要教会他们掌握科学的方法和一定的技巧。这次小编在这里给大家整理了四年级上册语文课文(11-16课),供大家阅读参考。
    
    目录
    四年级上册语文课文(11-16课)
    学好语文的方法有哪些
    怎么才能提高语文成绩
    四年级上册语文课文(11-16课)
    《去年的树》
    一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
    日子一天天过去,寒冷的冬天就要来了。鸟儿必需离开树,飞到很远很远的地方去。
    树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”
    鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完,向南方飞去了。
    春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。
    可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
    “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。
    树根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”
    鸟儿向山谷里飞去。
    山谷里有座很大的工厂,锯木头的声音“沙--沙--”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
    大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
    鸟儿向村子飞去。
    在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
    小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
    鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
    接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
    唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
    《小木偶的故事》
    老木匠做了个小木偶。
    小木偶有鼻子有眼,能走路,会说话。
    老木匠左瞧右瞧,总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。
    “你知道吗?”老木匠问小木偶。
    “不知道。”小木偶板着脸回答。
    老木匠一下子想起来了,小木偶脸上少的东西是笑!
    “笑是很重要的。”老木匠对自己说,“谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子!”
    老木匠拿起他的神奇雕刻刀,在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
    “现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包,把他送出了家门。
    “走吧,外面的世界大着呢!”老木匠对小木偶说。
    热闹的大街上,小木偶兴冲冲地大步向前走。
    一只小红狐跑过来,很亲热地说:“嗨(hēi)!小木偶!你的红背包真漂亮,让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”
    “好的。”小木偶说。
    小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来,小红狐已经跑出去好远了。
    小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐,拽(zhuài)住了小红狐毛茸(róng)茸的大尾巴。
    “放开!放开!”小红狐拼命挣扎。
    “吵什么!”一只穿警服的熊过来把他们分开。
    “报告警官,他抢我的包!”小红狐撒谎一点儿都不脸红。
    “那是我的,我的,我的!”小木偶尖叫。
    穿警服的熊看看小红狐,小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶,小木偶一副(fù)笑嘻嘻的表情。
    穿警服的熊拎起小木偶,把他扔出去好远。
    小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情,那就是笑!
    小木偶突然觉得脑袋很疼,只好抱着脑袋蹲下来。
    一只小兔子走过来,温柔地问:“你怎么啦?”
    “脑袋疼。”小木偶抬起头,笑嘻嘻地回答。
    “嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧,应该像我这样。”小兔子龇(zī)牙咧(liě)嘴地做了个痛苦的表情,蹦蹦跳跳地走开了。
    一个老婆婆走过来:“小木头人,你病了吗?”
    “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
    “真不像话,连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟(dū)嘟囔(nāng)囔地走开了。
    小木偶的头疼得越来越厉(lì)害了。现在,他真希望自己还是一段没有脑袋的木头!
    蓝鼻子小女巫(wū)就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。
    “你头疼,是吗?”小女巫问。
    “是,而且越来越疼了。”小木偶可怜(lián)巴巴地说。
    “那是因为你很伤心,却不会哭。”
    小女巫用她的魔(mó)杖(zhàng)在小木偶的脑袋上点了一下。
    “哇——”小木偶放声大哭起来。
    慢慢地,小木偶不再伤心了,脑袋也不疼了。
    “小木偶,我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完,又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
    现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。
    老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
    《白鹅》
    这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈(jǐng),左顾右盼,我一看这姿态(tài),想道:“好一个高傲的动物!”
    鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
    鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉(lì)声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣(xiāo);甚至篱笆外有人走路,它也要引吭(háng)大叫,不亚于狗的狂吠(fèi)。
    鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇(pō)像京剧里的净角(jué)出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
    鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢(shē)侈(chǐ);但它的吃法,三眼一板,一丝不苟(gǒu)。譬(pì)如吃了一口饭,倘(tǎng)若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
    这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌(guān)一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾(pí)气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥(kuī)伺(sì)。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏(mǐn)捷(jié)地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供(gōng)养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
    我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。为了找这些食物,它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
    《白公鹅》
    要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
    它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一小会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙零乱而泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。
    当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响。
    这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑,自由自在。青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。
    可是最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
    有多少次,它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
    《猫》
    猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
    它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声也不出。
    它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
    小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
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    学好语文的方法有哪些
    多诵读。读书读书,就是要开口读出声来。为什么要读出来呢?第一可以形成语感,以便以后做题速度快节约时间。第二,边读边记可以提高记忆的能力。因为眼睛和耳朵同时被刺激,形成多重记忆。
    多背记。什么古诗文啊,优美语句啊,名言名句啊,名人事例啊。如果你不了解,不会背诵,那你就可以不用去学习语文了。要是不积累这些东西,你可以自己问自己,你拿什么去考试?
    多见识。广泛的阅读,多多见识一下各种不同题材的文章,诗歌,古文等等等文章,这样让自己积累更多课外的知识,而不仅仅是局限于书本上的知识,因为高考考得绝不仅仅是书本上的东西。
    多练习。比如说写作的开头和结尾,一定要多多练习,否则到时候真的要写作的时候就找不着北了,如果经常联系,那么到时候就会行云流水,一气呵成,文不加点。该联系的还有字音字形。
    多复习。这样在考场上做到以不变应万变,形成知识一体化,再也不用担心考试题目的千变万化了。复习的时间可以在晚自习和睡觉前。比如读读古诗文,看看实词虚词,和一些解题技巧。
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    怎么才能提高语文成绩
    课前预习所要学习的内容,把不会的字词圈出来,可以在网上查找读音,字词解释,并且把课文读上一两遍。
    上课的时候跟上老师的步伐,虽然说上课不能百分之百地集中精神听课,却能不断的提高上课的效率。一旦分神,立马把心收回来。遇到不懂的不必停在这,而是做好笔记,下课去问老师同学。
    课后要认真复习上课所学内容,再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做,遇到不懂的翻翻书看看笔迹,如果实在不会,明天再去寻求老师的帮助。
    语文,主要的就是阅读。在课外时间可以去书店买一些名著回来看,提高自己的阅读能力。
    读书不在于快,多,而在于理解。在阅读一本书的时候认真理解每一句话的用意。
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