小学六年级语文小升初必考知识点


    小学六年级的学生将要参加小升初考试,语文这一学科知识点众多,做好知识点汇总很很重要。小编为大家力荐了小学六年级语文小升初必考知识点,给大家作为参考,欢迎阅读!
    
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    历年小升初作文题目
    小升初语文陈述句反问句互改
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    小学六年级语文小升基础初知识点
    扩句和缩句
    1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。 扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
    2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句 子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。
    变换句式
    1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
    2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句 意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
    3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句
    (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)
    如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
    4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
    小学六年级语文小升初重点知识点
    修辞
    认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。
    常见的修辞手法有以下几种:
    1、比喻。比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
    2、拟人。拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
    3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
    4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
    5、设问。设问是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
    6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
    修改病句
    1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
    改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
    2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
    “缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。
    3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
    “穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
    4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
    应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
    5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。
    6) 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。
    7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。
    “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
    8) 注意常用修改符号的用法。
    小学六年级语文小升初知识点
    描写山水花鸟长江黄河月亮四季的古诗词
    诗中山 :
    1.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
    2.绿树村边合,青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
    3.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》) 4.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)
    诗中水 :
    1.天门中断楚江开,碧水东流至此回。
    2.黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
    3.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白)
    诗中花:
    1.待到重阳日,还来就菊花。唐?孟浩然《过故人庄》
    2.正是江南好风景,落花时节又逢君。唐?杜甫《江南逢李龟年》
    3.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》
    4.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。唐?李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    诗中鸟:
    1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。——唐?王维《鸟鸣涧》
    2.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——唐?孟浩然《春晓》
    3.千山鸟飞绝,万径人踪灭。——唐?柳宗元《江雪》
    4.鸟宿池边树,僧敲月下门。——唐?贾岛《题李凝幽居》
    诗中长江:
    1.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼
    2.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》
    3.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 李白《送孟浩然至广陵》
    诗中黄河:
    1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
    2.大漠孤烟直,长河落日圆。 王维《使至塞上》
    3.白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》
    诗中月:
    1.床前明月光,疑是地上霜。 李白 2.举头望明月,低头思故乡。 李白
    3.举杯邀明月,对影成三人。 李白 4.长安一片月,万户捣衣声。 李白
    诗中春:
    1.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 2.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
    3.春色满园关不住,一枝红杏出墙来 4.等闲识得东风面,万紫千红总是春。
    诗中夏:
    1.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里)
    2.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)
    3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾)
    4.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(同上)
    5.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
    诗中秋:
    1.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马志远《天净沙-秋思》)
    2.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
    3、空山新雨后,天气晚来秋。
    4、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)
    5.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
    诗中冬:
    1.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
    2.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 。 3.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻 。
    4.山回路转不见君,雪上空留马行处 。 5.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
    小升初语文必考知识点:积累与运用
    考点 格言、名言、警句、谚语、歇后语、对联、俗语
    1.格言是熟语的一种,是含有劝诫和教育意义的言简意赅的语句。如“满招损,谦受益
    2.名言一般指著名的言论,多出自名人的话语、著作之中,如“明日复明日,明日何其多
    3警句指简练而含义深刻的话。一般是一句话或一段引语,主要用来激励和告诉当事人某些道理,提醒人们在生活中要时刻保持某种精神品格。
    4.谚语是在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。
    常用的谚语有以下几种:
    农业谚语。如:清明前后,种瓜点豆。
    气象谚语。如:朝霞雨,晚霞晴。
    生活谚语。如:饭后百步走,活到九十九。
    哲理谚语。如:吃得苦中苦,方为人上人。
    学习谚语。如:活到老,学到老。
    5.歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成。前一部分像谜面,后一部分像谜底,口语中通常只说前一部分,而本意在后一部分。一般分为以下两种寓意歇后语。就是采用打比方来表达意思。
    如:泥菩萨过河——自身难保。有时只说出前部分的比喻,不说出后面的解释,让听话的人自己去领会。如:老虎头上捉虱子。谐音歇后语。就是歇后语的一部分借助某个字(词)跟另外的事物同音或近音来表达双关的意思。如:“四两棉花—免谈(弹)”“封面上的美人—不可取(娶)”。
    6.对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句,雅称“楹联”,俗称“对子”。对联是有一定的格律要求的:一是字数要相。即上联字数等于下联字数;二是位置相同的字词性要相当;三是结构要相称;四是节奏要相应;五是平仄相谐;六是内容相关。
    7.俗语,亦称“俗话”“俗言”,是流行于民间的俗语句,带有一定的方言性。
    小升初语文必考知识点:现代文阅读
    写人记事类文章阅读
    写人类文章侧重于写人,着意于刻画人物鲜明的思想性格,并以此突显主题。记事类文章则侧重于记事,并从中发掘所叙之事的实质。
    写人记事类文章一般包括时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果六要素。
    写人记事类文章一般通过描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等来展现人物的性格特点。
    外貌描写:通过对人物衣着、身材、容貌等的描写,来揭示人物性格。
    动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来展示人物的精神面貌,揭示人物的性格特征。
    语言描写:通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现人物性格。
    心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在的性格特征。
    神态描写:与外貌描写有区别,神态描写是对人的面部表情进行刻画。
    写人记事一般有三种叙述顺序:A.顺叙,即按事情发生的经过或按时间的先后顺序叙述。这是最基本、最常见的叙述方式。B.倒叙,即把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后再写事情发生的原因、经过等。采用这种叙述方法,能使人感受到叙换述的波澜或悬念,让读者产生急于寻找答案、不睹不快的感觉。C.插叙,即在叙述中心事例的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事等。
    写景状物类文章阅读
    写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。写景类文章一般分为三类:游记;描写生活中所见到的自然景象;写人们生活处所周围的景色。
    状物,就是把事物形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描绘出来,以此来寄情、寓理或言志。
    状物类文章一般包括写静物、动物、植物。
    写景类文章和状物类文章在写作顺序、结构安排上各有特点。
    在写景类文章中,作者常采取这样几种顺序来写:①观察的先后顺序。按参观的顺序移步换景,逐步描写。②时间顺序。随着时间的变化,描写的景物也依次出现不同的变化。③空间顺序。如从上到下或
    从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。④景物的不同类别。比如先写某地的自然景观,再写某地的人文景观等。
    而状物类文章,作者或是按从概括到具体的顺序写,或是按从整体到部分的写作顺序写,或按“总一分一总”的顺序写。写静物一般按形状、结构、用途的顺序;写动物一般按外形、动态、习性的顺序;写
    植物一般按形状、颜色、气味等的顺序。
    说明性文章阅读考点知识梳理
    说明文是以说明为主要表达方式,通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等,来阐明事物的内容、形式、本质和规律的文章。它的特点是在内容上具有高度的科学性,在结构上具有清晰的条理性,在语言上具有严密的准确性。
    阅读说明文的重点在于理解说明的内容,了解被说明事物的特征,认识其本质和规律,理清文章的说明顺序,学习其说明方法,体会说明语言的准确性。
    1.明确说明对象,抓住特征。
    阅读说明文,只有把握住文章所要说明的事特征,才能清楚认识作者介绍的事物。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、功能等方面。
    2.理清说明顺序
    常用的说明顺序有以下三种:
    空间顺序。就是按事物的空间存在形式从外到内,或从上到下,或从前到后,或从整体到部分依次说明。
    时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这到部分依次说明种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。
    逻辑顺序。常以推理过程来表现如从现象到本质、从整体到部分、从原因到结果从特点到用途等。
    3.了解说明方法。
    常用的说明方法有以下几种:
    下定义。就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做定性说明。
    举例子。为了更清楚地说明事物或事理,在说明中举出一些恰当的例子。
    作比较。通过事物之间的相互比较,使说明象的特点显得更加突出。
    打比方。用比喻的方法进行说明,突出事物的某些特点,增强说明的生动性、形象性。
    列数字。就是运用数字来说明事物的特征。
    作引用。通过引用一些固有的资料来说明事物特征,使之更容易让人信服。
    4.整体感知,把握中心。
    在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,了解文章的结构。把握结构后,再来归纳说明的中心就不难了。
    5.体会说明语言的准确性。
    抓住关键性语句的中心语或起修辞限制作用的词语,如动词、数量词等在具体的语境中领悟其用语的推确性。
    寓言、童话阅读
    能够理解以童话和寓言形式揭示一些人生与社会的现象或内幕。
    散文阅读
    散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体气裁,专指用凝练、生动、优美的文学语言,写成的记人、叙事、写景、状物、说理的文章。其主要特点是“形散而神不散”,具体体现在:①作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来;②以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;③从细处落笔,小中见大;④从侧面暗示,引发读者的想象;⑤行文自由,结构灵活
    散文的分类:
    散文主要包括叙事散文、抒情散文及说理散文。
    叙事散文所记之事一般来说都比较平凡,讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事,而不是借助虚构,因而更加重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。
    抒情散文在表达方式上以直接抒情为主,传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄,读者比较容易把握文章蕴含的思想、情感。
    说理散文带有人生感悟性质,这类作品从一点入手,入题较小,表现上点到为止,不过于直白,留给读者咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出“人人心中有,个个笔下无”的独特感受。
    现代诗歌阅读
    现代诗歌又称新诗,是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
    了解现代诗歌代表诗人以及他们的作品
    名著阅读
    主要以课外扩展为主