小学一年级英语基础知识点


    每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。不断重复和熟练,是学会英语的不二法门。下面是小编给大家整理的一些一年级英语的知识点,希望对大家有所帮助。
    一年级英语语法知识点
    一般过去时
    表示发生在过去的事情或存在的状态,常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。
    结构是主语+be动词的过去式(was; were)或主语+动词的过去式。
    注意:be动词与动词过去式不可同时使用。
    如:My earphones were on the ground just now.
    我的耳机刚刚还在呢。
    Where were you last week? I was at a camp.
    你上个星期去哪了?我去野营了
    What did you do yesterday? I visited a farm
    你昨天去干嘛了?我去参观农场了。
    问句有be动词将be动词移前,没有be动词借助于did,后面动词还原;
    否定句有be动词在后面加not,没有借助于didn't后面动词还原
    小学一年级英语10个知识点归纳
    1.动词be(is,am,are)的用法
    我(I)用am,你(you)用are,is跟着他(he),她(she),它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。变否定,更容易,be后not加上去。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。还有一条须注意,句首大写莫忘记。
    2.this,that和it用法
    (1)this和that是指示代词,it是人称代词。
    (2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如: This is a flower. 这是一朵花。(近处)That is a tree. 那是一棵树。(远处)
    (3)放在一起的两样东西,先说this, 后说that。如:This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
    (4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如:This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦,海伦,这是汤姆。
    (5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如:This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
    (6)打电话时,介绍自己用this, 询问对方用that。如:-Hello! Is that Miss Green? 喂,是格林小姐吗?-Yes, this is. Who’s that? 是的,我是,你是谁?注意:虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说:I am…, Are you…?/Who are you?
    (7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如:①-Is this a notebook? 这是笔记本吗?-Yes, it is. 是的,它是。②-What’s that? 那是什么?-It’s a kite. 是只风筝。
    3.these和those用法
    this, that, these和those是指示代词,these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
    ①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。
    ②These pictures are good. 那些画很好。
    ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?
    在回答主语是these或those的疑问句时,通常用they代替these或those以避免重复。如:④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的,他们是。
    4.名词+’s所有格单数名词后直接加 “ ’s ”:
    Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈
    以s结尾的复数名词,只加“’”Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书
    不以s结尾的不规则的名词复数,加“ ’s ”Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋
    表示两者共同拥有时,只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈,一个妈妈)
    表示两者各自拥有时,要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间,两间房子)
    英语学习方法技巧
    课前“热身”和“课中操”
    (1)课前“热身”。课间十分钟后,要让学生一下子就进入英语课的角色,需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”,来吸引学生的注意,激发学生的兴趣,让他们情绪饱满,热情高涨地投入到英语课的学习中来。
    常用的方法有:A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。
    (2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课,让他们始终端坐在座位上,有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法,可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞;B、边说边做。
    新课的导入与呈现
    导入和呈现手法的多样化,在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下:
    (1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪,引起他们的兴趣,使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼,降低学生理解的难度。
    (2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音,一边展示与录音内容与关的图片,然后提问学生。从视听角度入手,让学生的器官更多地参与到学习中去,使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单,或与学过的内容极为相似,也可只听录音,不看图。
    (3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演,现场的情景可以使语言材料变得更生动,更真实,也能增强学生的参与欲。
    (4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题,向学生提问,让学生通过问答理解材料的重点内容。