幼儿园大班数学活动教案8篇

2022年7月16日12:27:51幼儿园大班数学活动教案8篇已关闭评论


    作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面是小编给大家整理一些幼儿园大班数学活动教案,希望大家喜欢。
    幼儿园大班数学活动教案8篇
    幼儿园大班数学活动教案1
    活动目标:
    1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。
    2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。
    3、体验数学活动的乐趣。
    4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
    5、培养幼儿比较和判断的能力。
    活动准备:
    红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片若干、大小不同的球若干。
    活动过程:
    一、创设情境
    说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,“喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家”。听伞们这么吵,小熊可急坏了,“呀!这,这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?
    1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞
    2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)
    3、让幼儿说出自己分类的理由。
    二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?
    1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟
    2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
    3、幼儿小组讨论分法。
    4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
    师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。
    有的小朋友说“老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”
    “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞”
    “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳”……
    小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!
    三、游戏——分球
    游戏要求:找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花。
    四、幼儿动手操作自主分类:
    1、师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?
    让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
    2、让幼儿说出分类理由。
    3、师总结:我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类。
    五、结束活动:
    小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏。
    幼儿园大班数学活动教案2
    活动目标:
    1、试看平面示意图,运用已有的数经验,寻找相应的座位。
    2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。
    活动准备:
    座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。
    活动过程:
    一、说说小学课堂1、大家一定参观小学吧!说说你印象最深的是什么?
    2、小学生会上哪些课呢?
    小结:小学的生活和幼儿园很不相同,小学有不同的课,不同的课堂。
    二、看试题找座位导语:我们就快入小学了,今天我们就来学学小学生,玩一个模拟小课堂的游戏。
    1、观看PPT:这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问:音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务:每人拿一张座位号,看清座位号,这是式题的答案,请找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。
    提问:你们是怎么找到自己的座位的?
    小结:找座位的方法就藏在这些式题里,先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案,只要算对了就能找到座位。
    三、看图示找座位
    (一)图示一导语:看看这里有张座位表,你能猜猜这次该怎么坐吗?
    1、出示座位表:这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚才有什么不一样?
    2、交代任务:根据座位表,计算相应的式题,找到自己的位置,并把椅子搬到相应的位置。
    小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,需要根据黑板,分清左右前后。
    (二)图示二1、提问:
    1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论)2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢?
    2、交代任务:计算相应的式题,分清前后左右,找到自己的座位。
    3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?
    小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。
    幼儿园大班数学活动教案3
    活动目标
    1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
    2.在数石头游戏中,比较动物的轻重并尝试记录结果。
    3.积极参与排序活动,体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。
    重点难点
    1.重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。
    2.难点:在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试记录操作结果。
    活动准备
    1.物质准备:PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。
    2.经验准备:认识跷跷板,知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。
    活动过程
    一、借绘本故事,引入谁先吃桃子问题。
    师:今天,我给大家请来了一些动物朋友,看,都有谁呢?一共有几位?
    师:咦,他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?
    师:这样一个爱心形状的、又大又红的桃子,看着就很好吃,馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子,让谁先吃好了?
    二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。
    师:动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏,谁排第一,谁就先吃这个桃子。小朋友们,你觉得他们会比什么,最后谁先吃桃子好了?
    师:现在我们分三组,和你的伙伴们商量并操作他们比什么,怎么比,结果如何?
    师:现在请每组展示探讨、操作结果。
    三、利用PPT,有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。
    (一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。
    (二)引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。
    1.讨论比重方法。
    师:这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚,直说:“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了,它就是要按体重的顺序来排。
    师:那体重该怎么称?有什么好办法?动物朋友决定用跷跷板称重,一头坐小动物,一头放石头。
    2.交流记录方法,幼儿自由记录动物轻重。
    3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。
    师:现在我们一起看看记录表,给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。
    四、引导幼儿思考逆转排序。
    师:毛毛虫不愿意了,为什么不管什么顺序,都要从最大的开始!我们可以反过来嘛,论谁的个子最小,谁的嘴巴最小,谁的尾巴最短,谁的体重最轻,第一名都是我!说着,毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。
    师:毛毛虫大喊:朋友们,我们一起来分享桃子吧。
    五、拓展延伸。
    师:在我们的生活中,有许多的比较方法,只要你认真观察,你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方,其实在你们每个人身上都有第一名,请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?
    活动总结
    这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时,我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点,大胆剪裁,调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程,我有以下两点感想:
    1.活动过程生动有趣,自然流畅的蕴含着活动的目标。
    2.提问设计恰到好处,推波助澜的激活着幼儿的思维。
    3.孩子们活动兴趣高。
    幼儿园大班数学活动教案4
    活动目标:
    1、教幼儿继续学习自然测量,初步掌握正确的测量方法。
    2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录,并进行简单的统计。
    活动重点:
    学习用种子测量铅笔的大致长度。
    活动难点:
    幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。
    活动准备:
    教具:用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;
    学具:两种不同的种子若干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;
    幼儿已有测量的初步经验。
    活动过程
    一、探索
    “看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长,用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师
    析:通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度,给幼儿提供一个探索、交流
    二、交流、讨论探索结果
    (一)交流测量铅笔的方法
    1、教师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴;
    2、组织、引导幼儿进行讨论,刚才几位幼儿说的方法谁的最好,最正确;
    3、得到幼儿的一致认可后,教师小结测量的方法:第一次测量的结束处,为第二次的开始点,依次接着量;
    4、教师利用教具示范,教给幼儿正确测量铅笔的方法,量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边,在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线,第二次量时要从记号开始节下去量)量完数一数,铅笔的长有几个白云豆长,提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度;
    析:此时,教师充分调动幼儿学习活动的积极性,让孩子们将自己的测量方法告诉同伴,既给幼儿提供一个表现自己的机会,增强幼儿的自信心和成就感,又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境;教师的及时小结和正确的示范,把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿,使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。
    (二)交流测量发现的问题
    1、教师引导幼儿看一看,刚才用不同种子测量铅笔的长度,所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的种子,结果怎不一样?是不是量错了?为什么?
    2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度;
    3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系,并让幼儿学习记录种子的数量,幼儿测量时,教师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端,以及是否每一次测量结束处,开始第二次测量,并请幼儿讲述测量的结果,引导幼儿观察种子的长短,什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发现:白云豆长量出来的次数少,花生米种子短量出来的次数多。
    4、教师小结:测量物品时,物品的长度与测量的工具有关,量具越长(越大)测得次数少,量具越短(越小)测得次数越多。
    析:本环节是将活动的难点进行分散教学
    三、延伸活动:
    幼儿利用其他的东西去量班上的别的'物品。
    反思:
    本次活动,无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律,将枯燥无趣的测量活动,以孩子们感兴趣的“种子”为载体,来让幼儿学习测量,同时,教师的循序渐进,由用一种种子测量铅笔长度,引升为两种种子测量,从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关,在活动延伸时,教师还能恰到好处地引出“替换”,使幼儿在玩中学、学中玩,对数学的一些概念有了一个较清楚的认识,而不是教师强加给他们的。当然,在活动中量具是一个比较关键的物品,教师如何抓住教育契机,发挥该教育契机的作用;孩子们能够在游戏中发现“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换,应按种子的多少来换”等等,这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、研究的方向。
    ,首先,在教师的引导下,让幼儿理解测量物品的长短与量具有关,再进一步,让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的关系。的平台,同时教师不急于告诉幼儿测量的方法,而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中寻找原因、积累经验,自己发现怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探索测量铅笔的方法,幼儿自由探索用种子测量铅笔的长度。自然测量的方法
    幼儿园大班数学活动教案5
    目标:
    1、仔细观察钟面,探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点和半点。
    2、初步感知时间的重要性,懂得时钟与人们生活的关系。
    准备:
    1、每人一个活动的钟面。
    2、实物钟人手一个,五角星若干。
    过程:
    (一)、认识整点:
    1、讲述故事《小明的秋游》。
    “小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床,他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”
    2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。
    (1)观察四个钟面,找一找它们的秘密。
    (2)与幼儿一起归纳:分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。
    3、请幼儿用身体表现几点整。
    4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间,彼此交流。
    (二)、认识半点:
    “刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)
    (1)找一找半点钟面的秘密。
    (2)帮助幼儿半点时针和分针的规律,重点时针在两个数字中间的规律。
    (3)幼儿用身体表现半点。
    (三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间,说对的给一个五角星)
    (四)、结束部分:请个别幼儿在集体面前拨钟。
    幼儿园大班数学活动教案6
    活动目标:
    1、掌握20元的钱币兑换,进一步体验钱币与商品之间的等价交换。
    2、能根据自己的意愿选择适合的商品,制定购物计划,并愿意把自己的购物计划与同伴分享。
    活动准备:
    1、超市里带价格的商品图片,复印的钱币若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)
    2、记录表格若干。
    活动过程:
    1、游戏“小小储蓄员”,复习10元以内钱币的兑换。
    导语:“你们都是最棒的储蓄员,怎么能把我的钱换成比它小的呢?”
    教师依次出示2元、5元、10元的钱币,引导幼儿用自己操作盘中的钱币(幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币)进行正确兑换。
    提问:
    ①“小小储蓄员,请给我换钱,这是2元的,请问怎么换?”
    ②“小小储蓄员,请给我换钱,这是5元的,请问怎么换?还能怎么换?”
    ③“小小储蓄员,请给我换钱,这是10元的,请问怎么换?还能怎么换?”
    2、利用故事创设情境,探究20元钱币的兑换方法。
    (1)倾听故事:《没零钱的聪聪牛超市》
    (2)讨论:“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱?”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。
    (3)出示记录表,讲解记录方法。
    请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱,组成以后,再数数你用了几个1元?2元?5元?10元钱?把个数填在记录表里。”
    (4)探究20元钱的多种兑换方法
    教师巡回指导,引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。(如:20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元;还可以换成4个5元的……)
    3、制定并分享购物计划
    (1)提问:
    ①这是聪聪牛超市里的商品图片,请小朋友看看有哪些商品?
    ②每种商品多少钱?你想买什么?
    (2)出示购物计划记录表,示范讲解记录方法
    引导根据自己的意愿选择要买的东西,并把你想买的东西画在记录表上,记下它的价格。(教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来;选商品时选一样,记一样。)
    (3)请小朋友互相讲解购物计划,教师及时纠正幼儿的错误。
    活动延伸:
    1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。
    2、活动区活动:
    (1)超市:请幼儿用20元钱进入超市购物。
    (2)数学区:请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。附表1:20元组合记表姓名:
    钱币面值()个一元二元五元十元
    幼儿园大班数学活动教案7
    设计思路:
    中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标,我设计了这次活动,想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程,通过“用彩旗装饰活动室、“发现生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼,摆一摆”等活动,让幼儿在玩中学,学中玩,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
    活动目标:
    1探索发现生活中常见事物上花纹排列的规律,尝试用不同的材料与方式表现排序。
    2在操作活动中体验规律排列的美。
    活动重点:
    发现排列规律。
    活动难点:
    用不同的材料表现排序。
    活动准备:
    PPT,各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗,勺子等;绳子,红黄蓝三色彩旗。
    活动过程:
    一、播放PPT,引出课题。
    今天老师带来了几张漂亮的图片,请小朋友看看,你会发现什么?
    播放太阳的图片:你们看这是谁呀?(太阳公公)今天的天气很好,太阳公公也出来了,太阳公公的光芒是怎么排列的?有什么规律?(一根长,一根短有规律的排列)
    播放栅栏图片:这是什么?(栅栏)栅栏的排列有没有规律?是按什么规律排列的?(一根红色,一根白色)
    这两幅图片有什么共同的地方?它们都是按2个一组,1个1个间隔排列的。
    播放项链的图片:请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的?有什么规律?(一颗大珠子,两颗小珠子的规律排列的)
    播放小花的图片:小花是按什么规律排列的?
    这两幅图有什么共同的地方?它们都是按3个一组,1个2个间隔排列的。
    二、幼儿用生活中的活材料开展排序。
    教师出示孩子们平时玩的积塑和进餐用的餐具,让幼儿用生活中常见的材料进行排序。
    这些都是我们经常玩的玩具或餐具,今天我们要用它们来进行排序,看谁排的种类多还有规律。
    老师提出要求:
    第一次:无论选什么材料,都必须按2个一组1个1个(ABAB式)间隔排列的规律。
    第二次:无论选什么材料,都必须3个一组,1个2(ABB式)个间隔排列的规律。
    第三次:增加难度,只用一种材料,进行有规律的排序。这次我们只用一种材料来进行排序,看看你们怎样来排序。
    老师检查孩子们排的是否对,并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。
    三、利用身体开展排序,能不能不用材料,用自己的身体来进行排序呢?现在我们什么材料也不用,就用我们的身体,来进行排序,你们准备怎样排呢?
    幼儿尝试,现场互动。(有的幼儿是用动作:站立、蹲下、站立、蹲下;前边拍手,后边拍手;举手、放下;还有幼儿是用拍手的声音大小来排序)
    四、快要到元旦节了,我们准备把我们的教室打扮漂亮点,今天老师制作了三条彩链,请小朋友们看看他们是按什么规律排列的,然后我们接着排下去,元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。
    五,幼儿有序排列队伍,出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的,活动结束。
    幼儿园大班数学活动教案8
    活动目标:
    1、复习10以内的加减法,能看图口边应用题并懂得运算。
    2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。
    活动准备:
    1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个
    2、情景图4张
    3、图卡动物(小老虎小松鼠小猴)图卡水果若干
    4、音乐《兔子舞》
    活动过程:
    一引题
    师:小朋友们早上好!我是快乐数学栏目的主持人—Sky姐姐,今天,快乐数学大本营有一个活动,邀请小朋友们去参加,你们想去吗?那请小朋友们悄悄地走到线上来,我们一起出发吧!我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限,Ye!我们大声的把口号喊出来吧:快乐数学,快乐无限,Ye!小朋友们我们已经到了,请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营,首先,我要向你们介绍今天的三方队,我这儿有三只小动物:老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队,这儿的小朋友就是松鼠队,这边的小朋友就是猴子队。老虎,松鼠,猴子都喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果,你们有信心吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
    二快乐数学第一关
    1、师:第一关:必答题,请小朋友们观察这几个篮子,有什么区别?有请老虎队的答题,我把算式卡发老虎队的每一位小朋友,将算出算式卡的答案,在将算式卡送到相应的篮子里(老虎队放好之后教师将进行点评,在进行下一队,胜利队奖励一个水果)
    小结:第一关结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到了几个水果,可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍,鼓励水果个数少的队伍)现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限Ye!
    三快乐数学第二关
    1、师:第二关:我来你来算,今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你来算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有五只蝴蝶,后来飞走了2只,请问花园里还有几只蝴蝶?)小朋友请你说出一道算术题
    2、师:我这儿还有几张图片,每个队一张,请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。
    3、挑战开始:老虎队选择另两队的其中一队接受挑战
    师:你们选哪一队?(老虎队选出一个代表编一段话,接受挑战的选出一个代表答题。
    小结:第二关结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到了几个水果,可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍,鼓励水果个数少的队伍)现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限Ye!
    四快乐数学第三关
    师:抢答题:我出示算术卡,每队抢答,看哪队答得又快又准,将获得一个水果。
    师:第三关结束,我们来看看各队的水果得数,某某队的水果最多胜利了,我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错,在用热烈的掌声送给自己。
    五结束活动
    播放音乐《兔子舞》
    师:今天的活动到此结束,你们玩得开心吗?玩了这么久,我们也该回家了,请小朋友悄悄地走到线上来,我们一起回家吧!