二年级数学的知识点整理


    求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。每一门科目都有自己的学习方法,但其实都是万变不离其中的,也是要记、要背、要讲练的。下面是小编给大家整理的一些二年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
    小学二年级数学知识点
    1、长度单位:是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”(符号“m”),常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。
    2、米:国际单位制中,长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。
    3、分米:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。
    4、厘米:厘米,长度单位。简写(符号)为:cm。
    有关厘米的单位转换:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
    5、毫米:英文缩写MM(或mm、㎜)
    进率关:1毫米=0.1厘米;
    6、进位:加法运算中,每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。
    以个位向十位进位为例:基数为10(2进制的基数是2,类推),个位这个数位上的数量达到了10的情况下,则个位向前一位进1,成为一个十。
    在十进制的算法中,个位满十,在十位中加1;十位满十,在百位中加一。
    7、不退位减:减法运算中不用向高位借位的减法运算。例:56-22=34。6能够减去2,所以不用向高位5借位。
    8、退位减:减法运算中必须向高位借位的减法运算。例:51-22=39。
    1不能够减去2,所以必须向高位的5借位。
    9、连加:多个数字连续相加叫做连加。例如:28+24+23=85。
    10、连减:多个数字连续相减叫做连减。例如:85-40-26=19。
    小学二年级数学《四边形的认识》知识点
    长方形与正方形
    知识点:
    1、掌握长方形正方形的特征:长方形和正方形都有4条边,4个直角,长方形对边相等,正方形四条边都相等。
    2、初步了解长方形、正方形之间的联系:正方形是特殊的长方形。
    3、能在方格纸上画出长方形与正方形。
    平行四边形
    知识点:
    1、直观认识平行四边形,知道平行四边形有四条边、四个角,对边相等。
    2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。
    探究新知。
    1、教学例1。(认识四边形)
    (1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份)
    学生剪完后汇报,并说说理由。
    (2)小组讨论。
    你发现四边形有什么特点?
    学生汇报,教师根据回答板书:
    四条直的边
    四边形有
    四个角
    (3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
    小学二年级数学复习计划
    一、复习目标:
    1、进一步理解和巩固本学期所学知识,提高学生的计算能力和解决问题的能力。
    2、经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
    3、通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣。
    二、复习内容:
    表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。下面就各部分内容的复习作一简要说明。
    1、“表内除法”的复习。
    通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比较熟练地进行除法计算。
    2、“万以内数的认识”的复习。
    万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确准确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的认识。
    3、“万以内的加、减法”的复习。
    本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外,还要特别注意对学生估算意识的培养。
    4、“克和千克”的复习。
    这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能根据实际情况选择正确的单位。
    5、“图形与变换”的复习。
    本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述,加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
    6、“解决问题”的复习。
    培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够根据情境中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
    7、“统计”的复习。
    统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。