小学五年级语文下册的知识点


    学习,学习,再学习!学,然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法,但其实都是万变不离其中的,也是要记、要背、要练的。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    五年级下册语文《刷子李》知识点
    一、多音字
    缝fèng(裂缝缝隙) féng(缝补缝制)
    模mó(模仿) mú(模样)
    二、近义词
    规矩—规 则 绝活—绝招 能耐—本事
    包袱—包裹 神圣—庄严
    天衣无缝—十全十美
    半信半疑—将信将疑
    三、反义词
    雪白—乌黑 侵犯—保卫 清脆—浑厚
    明白—糊涂 稀溜溜—干巴巴
    平平整整—坑坑洼洼
    四、理解词语
    刷浆:用刷子在墙壁上刷石灰浆。
    规矩:一定的标准、法则或习惯。
    半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。
    派头:气派。
    稀溜溜:粉浆稀的样子。
    悠然:悠闲的样子。
    鼓点:打鼓时的音响节奏。
    衔接:事物相连接。
    天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。
    侵犯:非法干涉别人,损坏其利益。
    威严:有威力而又严肃的样子。
    露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
    诈:欺骗。
    难堪:难为情。
    发怔:发呆
    小学五年级下册语文第12课《清贫》知识点
    生字词:
    筹chóu(筹措)(筹划)
    矜jīn(矜持)(矜夸)
    俘fú(俘虏)(俘获)
    镯zhuó(镯子)(手镯)
    吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)
    裆dāng(裤裆)(裆部)
    企qǐ(企鹅)(企业)
    彼bǐ(彼此)(由此及彼)
    褂guà(褂子)(裤褂)
    坞wù(山坞)(船坞)
    多音字:
    恶è(邪恶)(恶人) wù(可恶)(深恶痛绝)
    吓hè(恐吓)(威吓) xià(吓唬)(吓人)
    理解词语:
    1、清贫:贫穷(旧时多形容读书人)。
    例句:爷爷一生过得清贫,但却很知足。
    2、奢侈:花费钱财过多,享受过分。
    例句:即使现在生活条件好了,我们也不能奢侈浪费。、
    3、矜持不苟:端庄严谨,毫不马虎。
    4、继续:积存的钱。
    例句:这次疫情之中,一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
    5、热望:热切的希望。
    例句:姐姐对生活充满了热望,每天积极地工作和学习着。
    6、威吓:用威势来吓唬。
    例句:敌人威吓着王二小说出红军的秘密,但他就是宁死不屈。
    7、企望:希望。
    例句:春节到了,家家户户都企望来年过一个吉祥年。
    8、齿冷:耻笑(笑则张口,时间长了,牙齿就会感觉到冷)。
    近义词和反义词:
    近义词:
    清贫——清苦、朴素——朴实、奢侈——浪费
    矜持——庄重、企望——渴望、齿冷——耻笑
    反义词:
    清贫——富裕、朴素——奢侈、热望——失望
    舍己为公——自私自利
    词语搭配:
    (朴素)的生活、(一桩)趣事、(一支)自来水笔、(一个)铜板、(凶恶)的眼光
    词语积累:
    带“之”字的四字词语:意外之财、取之不尽、用之不竭、持之以恒、付之一炬、置之不理
    操之过急、言之凿凿、呼之欲出、失之交臂
    语文学习方法技巧
    坚持“三精”原则进行习作总复习
    复习课,教师千万要避免浓烈的功利性,更不要有押题的奢望。习作复习课,根本的目的,是在有限的时长里,尽的努力帮助学生提高习作的能力。若是还是以语文基础知识的操练法来进行习作复习的话,师生必定都是苦不堪言的——总不能要求学生在复习期间,一天一道习作题地进行操练吗?试问,语文教师有这样的精力做到篇篇批改吗?因此,小学语文期末的习作总复习必须遵循以下的“三精原则”:
    1.精选习作复习的内容。习作题犹如天上繁星,总也写不完。在有限的期末复习时间里,究竟要训练什么,怎么训练,语文教师在总复习之前就必须要有充分的思考与准备。笔者认为,期末语文习作总复习的内容应以学期教材的阅读内容、教材单元习作题目及学校的学期重大活动或事件等为“蓝本”,以范围性、范畴性等的命题为主,精选比较重要的内容,不宜过多,一般以4—5道题为宜。不在于贪多,只有将这些题的写法、技法等说全说透,学生能有所领悟,能有所尝试运用,比平时的习作自如、有提高,才是习作复习课所追求的。
    2.精讲习作的一些常用技法。《语文课程标准》倡导,习作要张扬学生的个性,能彰显学生的想象,能自由地表达自己的心意。提法是正确的,这对于让学生自由作文而言是完全没问题的。但我们作为语文教师,还要注意,在习作中,有一类题所占的比例是很大的,那就是命题作文。我们常见这样的一种情景,不少学生在自由习作时水平不错,但一旦拿到规定的命题习作时,就开始有点“找不着北”了,在习作效果上也大相径庭。当然,不同的学生,对不同体裁的习作,喜好与能力上都存在着差异与参差,这是正常的。就好比我们语文教师在写论文,自由选题写,每个人写起来都很顺手,因为那是自己要写的;若是要求你命题论文的话,就止不住要抓耳挠腮了,因为那是在规定的圈圈里作文的。将心比心,我们也就能理解学生的困难了。因此,在习作总复习时,我们就要教给学生一些常用、好用的习作技巧,帮助他们建构一点必要的习作知识。当然,这种技法绝非文学理论,而是与学生的认知相吻合的必备的习作知识点。